منهج ”الصف الرابع الابتدائى” يضع وزير التعليم في مرمى النيران

وصلت أزمة مناهج الصف الرابع الابتدائى إلى مجلس النواب، بعد شكاوى العديد من أولياء الأمور بصعوبة المناهج على أطفالهم خاصة المواد العلمية، حيث طالب عدد من النواب بـضرورة استدعاء الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى لمناقشة سبب صعوبة المناهج المقررة على طلاب رابعة ابتدائى، وضرورة محاسبة المتسببين فى ذلك.

فيما فتح بعض النواب مكاتبهم لتلقى شكاوى أولياء الأمور، والحصول على نسخ من منهج الصف الرابع الابتدائى، لبحثها مع أساتذة متخصصين.

وطالب النائب فريدى البياضى عضو مجلس النواب عن الحزب المصرى الديمقراطى عبر صفحته على موقع التواصل الاجتماعى فيس بوك، الثلاثاء، بـالحصول على نسخ من كافة المواد لمناهج رابعة ابتدائى للبدء فى عرضها على أساتذة متخصصين بالتعليم الأساسى، أنه سيبدأ فى تحركات عاجلة بالمجلس لمناقشة وبحث أسباب صعوبة المناهج تبدأ من طلب احاطة لمناقشة الأمر رسميا بمجلس النواب للمطالبة بمعرفة أراء المتخصصين والمدرسين لمناقشة الأمر.

فيما طالبت النائبة أمل سلامة بـ استدعاء وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقى لمناقشته فى صعوبة مناهج الرابعة ابتدائى مشيرة إلى أنها تلقت العديد من شكاوى أولياء أمور الطلاب بالصف الرابع الابتدائى حول صعوبة المناهج، مؤكدة أنه لا بد من محاسبة واضعى المناهج التى تفوق بكثير قدرة التلاميذ على الاستيعاب والتفكير، وتتعدى المرحلة السنية الموجهة لها، ولفتت إلى أنها تقدمت بطلب احاطة لرئيس مجلس النواب المستشار حنفى جبالى لاستدعاء وزير التعليم، وتساءلت هل تطوير التعليم هو وضع مناهج صعبة على الطلاب من وجهة نظر الدكتور طارق شوقى أم وضع مناهج مناسبة بالشكل التدريجى لسن الطلاب وقدراتهم الذهنية.

كما تقدمت النائبة مى غيث رشدى، عضو مجلس النواب بطلب إحاطة آخر لرئيس مجلس النواب بشأن مناهج الصف الرابع الابتدائى التى وصفتها بأنها من أصعب المناهج الدراسية التى شهدتها وزارة التربية والتعليم مؤكدة أن التعديلات التى أدخلت على المناهج صعبة على المدرسين أنفسهم والعديد منهم لم يستوعبوها فما بالنا بالطلاب الذين لم تتعدَ أعمارهم 10 سنوات، بل ولم يتم تدريبهم على هذه المناهج وهذه كارثة بمفردها أسوأ من صعوبة ذات المنهج.

كان الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم أعرب فى أكثر من حديث له عن استيائه من موجة التشكيك والهجوم المستمرة على المناهج الجديدة للصف الرابع الابتدائى، قائلا إن مناهج التعليم الجديدة وبالأخص طلاب رابعة ابتدائى هى أفضل ما أنجزته الوزارة بكل المقاييس العلمية العالمية، وأكد الوزير أن الانتقادات هى جزء من عملية ممنهجة لإفساد تطوير التعليم المصرى، بينما أعلن الوزير منذ أيام أنه سوف يتم دمج امتحان شهر اكتوبر ونوفمبر لفصل الرابع الابتدائى حتى يتمكنوا من المنهج مما أدى لاستياء أولياء الأمور.

استغاثة أولياء الأمور

وعلق "سعيد إبراهيم" ولى أمر قائلا: المنهج الجديد تتضمن معلومات كثيرة تربوية وجميلة ومفيدة للطالب، ولكن المشكلة فى الكم الكبير للمحتوى، حيث لا يصلح تدريسه فى مدة قصيرة من العام الدراسى، خاصة أن المناهج المطورة يجب مراعاة فهم الطفل فيها لتناسب فلسفة هذه المقررات الدراسية، موضحا أن تطوير المناهج كان مطلبا لجميع أولياء الأمور فى الماضى، ولكن تحديث المناهج يجب أن يراعى المدة الزمنية للدراسة وأيضا الظروف الصحية بسبب جائحة كورونا، حيث أن الطلاب فى الصف الرابع الابتدائى سبق وأن تواجدوا فى المنزل العاملين الماضيين بسبب الجائحة ومن ثم أثر على التحصيل العلمى للأطفال.

وقالت إسراء أحمد ولى أمر لطالب بالصف الرابع الابتدائى: المنهج كبير جدا يستحيل معه فهم الطالب لهذا الكم من المعلومات بسبب قصر المدة الزمنية للعام الدراسى، خاصة أن المعلومة تحتاج لتكرار أكثر من مرة حتى يفهمها الطفل فى هذا السن، خاصة بعض المواد مثل الحساب، فمحتوى المادة ثقيل يتضمن معلومات كبيرة يصعب على الطفل إدراكه أو فهمه.

وتابعت ولى الأمر مادتى العلوم والدراسات للصف الرابع الابتدائى لأول مرة يتم تدريسها للطفل، ورغم ذلك جاءت المناهج والمقررات صعبة، متابعة: المعلومة أكبر من سن الطفل، وتمثل ضغط على الطالب وتسببت المناهج فى تراجع التحصيل لدى بعض الطلاب فى هذه الفئة العمرية، موضحة أن أولياء الأمور لا يعترضون على التطوير بل نحن فى حاجة ماسة للتطوير ولكن بشكل يناسب التلاميذ.

مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أن مناهج الصف الرابع الابتدائى ليست صعبة أو ستؤدى إلى تعقيد الأطفال كما يرى البعض، موضحة أن من وضعها بينهم متخصصون فى مستويات نمو الطفل، مشيرة إلى أن جوهر الاختلاف أن هذه المناهج لا تقدم المعرفة جاهزة للمتعلم، بل تمنحه الفرص ليبحث عن المعلومة ويتوصل إليها سواء من خلال الأنشطة الفردية أو الجماعية.

وتابعت المصادر، "المناهج الجديدة للصف الرابع الابتدائى لا تمثل أى عبء على التلاميذ كما يتصور البعض، لأن المناهج تركز فى الأساس على التعلم الحقيقى القائم على المعرفة وليس التعلم من أجل الحصول على درجة، مضيفة أن كتب الصف الرابع الابتدائى تنمى المهارات المهنية لدى الطلاب، كما أنه تم تدريب المعلمين على المناهج الجديدة.